2016年1期
刊物介紹
本刊為國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)理論刊物，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。以廣大中小學(xué)校長(zhǎng)、教師、各級(jí)教育行政管理人員、教科研人員為主要讀者對(duì)象和作者隊(duì)伍；以堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育服務(wù)的辦刊宗旨，立足基礎(chǔ)教育實(shí)際，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，反映最新政策導(dǎo)向、改革實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)，側(cè)重教學(xué)指導(dǎo)與應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)熱點(diǎn)透視，突出應(yīng)用性、可操作性。本刊以全新視野，審視基礎(chǔ)教育的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，注重前瞻性與時(shí)代性、學(xué)術(shù)性與科學(xué)性、創(chuàng)新性與實(shí)用性的有機(jī)結(jié)合。本刊竭誠(chéng)為廣大新老讀者和作者服務(wù)。
現(xiàn)代中小學(xué)教育
- 鄉(xiāng)村文化自信的缺失與培養(yǎng)路徑探析
- 農(nóng)民工隨遷子女文化區(qū)隔現(xiàn)狀及其突破——基于對(duì)北京市農(nóng)民工隨遷子女教育活動(dòng)的調(diào)查
- 促進(jìn)教育公平：從學(xué)生的差異性資源入手
- 推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特長(zhǎng)生教育發(fā)展的思考
- 關(guān)于中學(xué)構(gòu)建體系化音樂(lè)教育的探索——以天津市南開(kāi)中學(xué)為例
- 簡(jiǎn)約：主線教學(xué)的應(yīng)然表達(dá)
- 中小學(xué)教學(xué)改革模式歷史(1949—2009)研究2009)研究
- 淺談“洋思模式”的弊端與改進(jìn)
- 實(shí)施課堂合作學(xué)習(xí)的瓶頸與突破
- 作業(yè)批改中教學(xué)交往價(jià)值的缺失與對(duì)策
- 翻轉(zhuǎn)課堂：促進(jìn)學(xué)生“學(xué)習(xí)力”的提升——以高中歷史“世紀(jì)之交的世界格局”教學(xué)為例
- 模擬上課的概念界定與教學(xué)策略
- 點(diǎn)化策略：一種促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法
- 小學(xué)生習(xí)得科學(xué)概念的六種方式
- 論證是兒童科學(xué)探究的促進(jìn)點(diǎn)
- 有關(guān)高考政治全國(guó)卷選擇題題型的思考
- 2015高考化學(xué)新課標(biāo)Ⅱ卷有機(jī)化學(xué)試題研究
- 中高年級(jí)小學(xué)生社會(huì)支持特點(diǎn)的初步研究
- 自我和諧在男性青少年性別角色沖突與幸福感間的中介作用
- 中學(xué)生學(xué)業(yè)情緒與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究
- 學(xué)校氣氛影響農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)成就的多重中介效應(yīng)分析
- 基于生活的心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 冷思小學(xué)校園心理劇熱潮
- 封閉管理環(huán)境下學(xué)生心理的體育鍛煉調(diào)適
- 幼兒同伴沖突中“權(quán)力”的濫用與運(yùn)用
- 不同閱讀介質(zhì)對(duì)幼兒閱讀理解水平的影響
- 兒童立場(chǎng)：幼兒園藝術(shù)教育生命化的基點(diǎn)
- 同課共構(gòu)：創(chuàng)新教學(xué)研修的實(shí)踐
- 基于教師研究課題過(guò)程性管理的記載冊(cè)設(shè)計(jì)
- 活動(dòng)：學(xué)校教育科研工作的應(yīng)然選擇——學(xué)校教育科研工作研究新探