黑龍江教育(教育與教學)
- 新學期,讓我們演繹教育精彩
- 增強新發(fā)展意識開創(chuàng)三級教研工作的新思路
- 《力》教學設計(一)
- 《力》教學設計(二)
- 力的作用是相互的
——對兩節(jié)《力》的評析 - 素備悟詩情素心解詩心
——《錯誤》素備心得及教學設計思路略談 - 《觀滄海》教學的三個層次
- 巧用例文,讓學生學會細節(jié)描寫
——以《快樂,來自于》半命題作文為例 - 新課標背景下自主式閱讀課教學案例分析
——以牛津初中英語八年級上冊第八單元閱讀課為例 - 鄉(xiāng)土文化讓語文教學更有味
- 借助漢語的“空間性”特質(zhì)有效突破英語的“時間性”難點
——英語時態(tài)講解的幾點妙招 - 高中英語文本深度解讀中問題的有效設計
- 在初中英語閱讀教學中運用問題引導法的案例分析
- 如何提高英語課堂的趣味性
- 在農(nóng)村高中生物教學中如何提高學生的自主學習能力
- 試論歷史故事在初中歷史教學中的應用
- 高中生成人教育模式的創(chuàng)設與實踐研究
- 好校長是教師專業(yè)成長的“導師”
- 讓“留守兒童”不再孤單
- 從問題孩子身上尋找成長的力量
- 生命在英雄世界里崇高而優(yōu)雅
——品讀金庸的武俠小說 - 向著未來那方(下)
——讀方帆的《給學生無限可能》 - 教育世界最佳,芬蘭為何還要改?
- “2016 年‘鈞天杯’全省中小學(幼兒園)師生優(yōu)秀教育期刊讀刊用刊活動”獲獎名單(初高中教師、學生組)
- 成人教育為根本 成才教育為目標
—— 哈爾濱市旭東中學簡介 - 《黑龍江教育·中學》征稿啟事